| 北師大教授董藩老師語出驚人，在自己的微博中聲言，他的學(xué)生40歲之前沒有掙到4000萬元，就“不要說是我學(xué)生”，也“不要來見我”。原出處和原話我還沒有看到。但這話近幾天來幾乎天天都有人在耳邊嘮叨，聽都聽煩了。于是也想說幾句。剛好今天看到資深媒體人士石述思在他的博客中，寫了一篇“40歲掙夠4000萬的N種可能”，我感到特有趣，覺得還應(yīng)該發(fā)揮發(fā)揮，幫助他多想想，畢竟我也曾經(jīng)從事過近十年的金融投資實踐和研究工作，于是，我想在石老師的基礎(chǔ)上，再為他補充八項。當然，也希望其他的人在我們的基礎(chǔ)上，再進一步補充擴展，為董老師的學(xué)生排憂解難。 石老師說，自己突然對董老師的學(xué)生產(chǎn)生了同情，決定在合理合法的前提下，替他們尋覓幾條40歲掙4000萬的有效途徑——假定他們都是需要勤勞致富的平民子弟。弄了半天，只想出8條。 1、男學(xué)生學(xué)周立波娶了富婆，女學(xué)生學(xué)大S嫁入豪門。 2、意外成為央企上市公司高管，不僅年薪不菲，還能帶著董老師天天喝拉菲。 3、利用董老師的人脈，動用全體親友的戶口并借光他們的銀子，買了北京多套商品房。 4、天天買彩票并意外中了頭彩。 5、認了實權(quán)官員為干爹，為其打理生意，還不被紀委查處。 6、在澳門賭場贏得何鴻燊求您趕緊帶著4000萬離開。 7、代表中國首獲諾獎，國家及社會獎勵剛好4000萬。 8、最后一種可能：每個學(xué)生40歲都掙到4000萬，不過，那時饅頭1萬一個。 無論如何，我覺得還應(yīng)該多想些辦法，于是特增加以下幾條： 9、 響應(yīng)號召便宜買了某種別人都不要的股票，然后忘了賣出（出國幾年或像當年海軍出海若干年后回來），等到40歲時發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有了4000萬元（象當年的深發(fā)展原始股東）； 10、發(fā)明了一種有利于傳銷的產(chǎn)品，象“腦白金”那樣宣傳，剛好人們又都犯傻，法律又不管，賣幾年（如當年的“呼拉圈”），4000萬元不成問題； 11、像“百萬英鎊”里所描述的那樣，做好人，幫助富有的老人，而恰好該老人的后代不孝或后代不愿接受其遺產(chǎn)（就像某些小說中的保姆照顧其主人而獲巨額饋贈），于是不小心成為4000萬的富者； 12、提前設(shè)法弄到城中村的戶口，并想盡一切辦法，建一棟或幾棟城中村的樓房，按照目前廣州城中村的拆遷補償價，1平方平均12000元，不到40歲，等到拆遷補償時，多鬧幾次，估計就提前實現(xiàn)了目標； 13、千方百計地研究未來十年左右，有可能在創(chuàng)業(yè)板或中小板上市的剛剛起步的高科技企業(yè)，設(shè)法成為其中的原始股東并打拼成高管，弄個100萬股或200萬股，成為小股東。正好某一天，該公司上市，待解禁時，股價可能遠超過20元，4000萬元是小意思； 14、在自身安全有保障的情況下，組織一個變相或類似于黑社會的企業(yè)組織，像這次重慶掃黑中的那些財富擁有者一樣，如果開不起夜總會，就成立其他什么的類似企業(yè)，弄個十年八年，就可能成為4000萬元擁有者。不過，可能得在到了4000萬元時，趕緊先去見董老師，然后在司法部門沒有介入之前，像賴昌星那樣跑到加拿大； 15、發(fā)奮學(xué)習，并改學(xué)金融投資專業(yè)，最好跑到國外名校學(xué)幾年金融，然后想盡一切辦法跑到中國的基金管理公司或證券公司里謀一個基金經(jīng)理的職位，除了每年百萬年薪外，更主要的是，通過私募和灰色渠道，開“老鼠倉”，像當年的夏新電子、北海銀河以及今天的西藏發(fā)展、三愛富那樣，弄它十幾個幾十個漲停板，而又不被查處，賺4000萬元絕對是小意思，也不用到40歲。 16、好好學(xué)習，想盡辦法在某些有潛力的城鎮(zhèn)謀個一官半職，然后盯著那些還沒有轉(zhuǎn)制或有機會資產(chǎn)放大1000倍以上（尤其是要有土地）的破產(chǎn)或落后企業(yè)，然后設(shè)法從“官員”轉(zhuǎn)換成“企業(yè)家”，擔任這個企業(yè)的法人代表，再逐步策劃，將國有或集體的股份慢慢減少，或者干脆轉(zhuǎn)制成為管理層持股的企業(yè)（用銀行借款交完股本金后，再用企業(yè)的錢去錢），于是，待三五年后，想辦法轉(zhuǎn)讓或上市，成為4000萬元絕對不成問題。試想，某些上市公司的大股東中，不就是這樣來的么？他們不是生活得相當好？？ 總之，估計還有其他一些辦法，希望其他高人一起為董藩老師的學(xué)生想想辦法。實際上，董老師的解釋自有他的道理，“培養(yǎng)其財富意識是我工作內(nèi)容之一，當然前提是合理合法致富。自己富了意味著創(chuàng)造了很多GDP、稅收、就業(yè)崗位，社會貢獻大，也幫助了低收入者，并避免自己、家屬及親屬成為社會負擔。對高學(xué)歷者來說，貧窮意味著恥辱和失敗。”只不過，老師是這樣教學(xué)生的么？進一步說，這樣的老師能帶好學(xué)生么？我從教近三十年，除了某些“成功學(xué)”演講培訓(xùn)班、EMBA講師等從事礪志教學(xué)的人外，似乎還真沒有遇到大學(xué)老師這樣教育自己的學(xué)生的，估計以后也不一定能碰到。 （聲明：石老師之外的另八種方法，為本人原創(chuàng)，如有其他高人增加或引用，請尊重我和石述思老師的知識產(chǎn)權(quán)！） |
